Pruebas de evaluación o concurso para ingresar a Educación
Por Licda. Rosa M.Zapata
Santo Domingo.- Pensamos que el método utilizado para medir la capacidad de un buen maestro ,no es la más adecuada.
Un simple examen de evaluación no va a determinar la calidad o capacidad de un maestro.
Entendemos que es una medida obsoleta porque esta no toma en cuenta el perfil que debe tener este profesional.
Pensamos que esta evaluación debe ser presencia, donde se evalúe al aspirante en el aula tomando en cuenta los factores que determinan dicho perfil y tomando en cuenta los parámetros que utilizan los técnicos supervisores cuando van a las aulas.
Estos factores como son el dominio escénico, dominio de los contenidos, dominio del tiempo para el logro de los momentos de clase, actitud y entusiasmo.
Cómo el aspirante elabora una planificación y la operatividad de la misma.
Identificar de qué manera realiza la educación inclusiva , medir el estilo y el manejo en el desarrollo de contenidos. por lo que creemos se hace necesario una revisión a dicho método.
Con este sistema estamos dando oportunidad a que aspirantes con habilidades de examen entren al sistema sin este perfil. Sin embargo Hay maestros que han sido probados en el aula a través de licencias y trabajos por contrata quedan fuera porque no pasan un simple examen.
En un examen se toman en cuenta diferentes factores que influyen en un aspirante para reprobar un examen. Hay excelentes estudiantes y profesionales que reprueban un examen donde inciden esos factores.
Estos factores son los siguientes:
Hay concursantes que al igual que un estudiante se bloquea al recibir el papel de examen, hay que tomar en cuenta sus emociones
Nerviosismo, inseguridad, situación del momento que le impresiona.
Este a la hora de tomar un examen debe ser calmado, relajado, tomando en cuenta el ambiente. Son muchos los factores que inciden en que se repruebe un examen. Por lo que entendemos que esta metodología no determina la capacidad ni el perfil del buen maestro.
Da pena cuando nos encontramos con buenos maestros que han reprobado las pruebas.
Creemos en una evaluación presencial, en el aula, donde el maestro tenga la oportunidad de demostrar lo que es capaz de enseñar a través del dominio en su metodología.
El dominio escénico es crucial para poder enseñar bien, por tanto es un factor que no debe faltar en esta evaluación .
La evaluación presencial puede ademas favorecer, porque se tendrá la oportunidad de que entren al sistema educativo mucho más profesionales y mas calificado.Aspiramos, a que se haga una valoración y se analice esta inquietud, ya que estamos preocupados porque entendemos que un simple examen de lógicas matemática no mide actitudes y el perfil del buen maestro.
Si no tenemos en las aulas maestros entusiasta, creativo, con dominio escénico y de contenidos.
Entonces no habrán estudiantes capaces de producir, de criticar, y seguro de si mismos. Ya que nuestros niños aprenderán con la misma actitud que enseña su maestro.
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